Posts by Esther Ruiz Palomo

Ritmo- Percusión: La banda improvisada

Desarrollo: Primero en la alfombra haremos una “lluvia de ideas” sobre qué objetos de clase podríamos utilizar como instrumentos para la banda que vamos a crear. Les daremos sugerencias como por ejemplo: percusión con rotuladores en la mesa, dos botellas…

Ritmo- movimiento: Nos movemos como mande la música

Realizamos un  montaje con piezas musicales que tengan diferente "tempo". Los niños escuchan la música y deben moverse según el pulso: si éste es rápido los niños deben caminar rápido, en cambio si el pulso es lento, los niños deben andar despacio.…

Ritmo- movimiento: Nos movemos como mande la música

Realizamos un  montaje con piezas musicales que tengan diferente "tempo". Los niños escuchan la música y deben moverse según el pulso: si éste es rápido los niños deben caminar rápido, en cambio si el pulso es lento, los niños deben andar despacio.…

¿Soy amarillo o marrón?

Para trabajar la altura del sonido en relación con la expresión plástica: el colorTras explicar a los niños la diferencia de agudo y grave y realizar varios ejemplos, se les presenta esta actividad. Consiste en una ficha en la que hay…

¿Soy amarillo o marrón?

Para trabajar la altura del sonido en relación con la expresión plástica: el colorTras explicar a los niños la diferencia de agudo y grave y realizar varios ejemplos, se les presenta esta actividad. Consiste en una ficha en la que hay…

Estimulación de habilidades psicolingüísticas a través de la música

En este artículo las autoras intentan determinar: 1) Si realizar actividades musicales repercute positivamente en el nivel intelectual y en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños en edad escolar, y2) Si hay diferencias en los efectos producidos por…

Estimulación de habilidades psicolingüísticas a través de la música

En este artículo las autoras intentan determinar: 1) Si realizar actividades musicales repercute positivamente en el nivel intelectual y en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños en edad escolar, y2) Si hay diferencias en los efectos producidos por…

Música y desarrollo cognitivo en la etapa de Educación Infantil

Una investigación que parte de la improtancia que tiene la música en la etapa infantil para la estimulación cognitiva, destacándola como herramienta de trabajo y no como mero recurso más.El objetivo es determinar la influencia que tiene la música en…

Música y desarrollo cognitivo en la etapa de Educación Infantil

Una investigación que parte de la improtancia que tiene la música en la etapa infantil para la estimulación cognitiva, destacándola como herramienta de trabajo y no como mero recurso más.El objetivo es determinar la influencia que tiene la música en…

Fuerte- suave 4

Colocamos en el suelo del aula (a ser posible el aula de psicomotricidad) aros grandes y aros pequeños.Los niños se moverán entre los aros libremente pero siguiendo el pulso de una música, que estará a un volumen medio- suave. En…